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Educación Diferencial Problemas de la Visión UMCE aumenta su acreditación de 4 a 5 años

La acreditación entregada por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), que va de diciembre de 2016 a diciembre de 2021, fue recibida con satisfacción por la comunidad de Educación Diferencial Problemas de la Visión, “ya que aumentar los años de acreditación significó reafirmar el trabajo profesional realizado”, enfatizó Erika Valenzuela, coordinadora de aseguramiento de la calidad de la Carrera.

Repasando el proceso vivido, la académica señala que este resultado “fue fruto de un trabajo sistemático y riguroso de todos los docentes y estudiantes que forman parte de la Carrera”, destacando la participación de estos últimos, a través de sus representantes, los que estuvieron presentes durante todo el proceso y desde el comienzo, firmando incluso el protocolo de acuerdo que da tradicionalmente inicio formal a los procesos de autoevaluación con fines de acreditación.

Subrayando la importancia del trabajo colaborativo de todos los miembros de la comunidad, “de todos los profesionales, tanto de Formación Pedagógica como de Formación común y de la especialidad (…) y el compromiso de los estudiantes y los empleadores en todo el proceso”, la profesora está confiada de “que el trabajo en equipo seguirá favoreciendo los posteriores procesos de autoevaluación.”

Esta acreditación “es el primer paso para continuar el trabajo comprometido para el próximo proceso, al cual ya se dio inicio”, dice Erika Valenzuela, quien puntualizó los principales desafíos de la Carrera en esta nueva etapa: “el diseño de una evaluación de medio término para los estudiantes, en concordancia con lo propuesto en los nuevos lineamiento de la Carrera Docente; fortalecer la adquisición de material específico para la Carrera, por medio de la postulación a proyectos; fortalecer la formación docente y generar procesos curriculares y de gestión que potencien un mejoramiento curricular respecto a lo existente, proponiendo, por otro lado, innovaciones asociadas al Nuevo Modelo Educativo Institucional”, finalizó.

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